Группа №11

РАЗВИТИЕ РЕЧИ(дидактические игры).

Тема: «Купание куклы».

Цель: формировать представление о действиях и предметах, необходимых для купания(ванночка, мыло, мочалка, вода). Учить купать куклу, знать последовательность игровых действий. Закрепить и упражнять в назывании предметов одежды, белья.

Развивать культурно-гигиенические навыки, активную речь, зрительное и слуховое восприятие.

Воспитывать добрые чувства, заботливое отношение к кукле.

Словарь: купаться, мыть, тёплая, холодная, горячая, мыльная.

Материал: ванночка, ведро, мыло, мочалка, простынка, полотенце.

Ход занятия.

Организационный момент.Психогимнатика «У меня пропали ручки».

У меня пропали ручки — дети прячут ручки за спину.

Где вы рученьки мои?

Раз, два, три, четыре, пять –

Покажите мне опять? дети показывают ручки

У меня пропали ушки — закрывают руками ушки.

Где вы ушки мои?

Раз, два, три, четыре, пять –

Покажите мне опять? Убирают руки от ушей.

У меня пропали щечки — закрывают руками щеки.

Где вы щечки мои?

Раз, два, три, четыре, пять –

Покажите мне опять? убирают руки от щечек.

У меня пропали глазки — закрывают руками глаза.

Где вы глазки мои?

Раз, два, три, четыре, пять –

Покажите мне опять? убирают руки от глаз

У меня пропали детки — закрывают руками лицо.

Где вы деточки мои?

Раз, два, три, четыре, пять –

Покажите мне опять? Убирают руки от лица.

Сюрпризный момент.

На столе  стоят ванночка, ведро с водой, одежда для куклы. Кукла лежит на кроватке завернутая в пеленку.

Родитель показывает картинку на наборное полотно «Мама купает ребенка».

Родитель: Что изображено на картинке?(Мама купает ребенка.)

Родитель: В чем она купает ребенка?(в ванночке)

Родитель: Что нам нужно для купания? (Мыло, губка, полотенце, вода.)

Родитель: показывает картинку мыло и задает вопрос. Что это?(мыло)

Родитель: Для чего нам нужно мыло? (Мыть руки, ножки, лицо и т. )

Родитель: показывает картинку губки и задает вопрос. Что это?(мочалка)

Родитель: Что мы делаем мочалкой? (Вымоем руки, ножки, тело (животик, спинку и т. д.)

Родитель: Вымоем свое тело. Показывает картинку полотенце и задает вопрос. А что это? (полотенце.)

родитель: А для чего нам нужно полотенце?( Вытирать лицо, руки, голову и т. д.)

Физкультминутка«Мы ногами топ, топ».

Мы ногами – топ, топ.

Мы руками – хлоп, хлоп,

Мы глазами – миг, миг,

Мы плечами – чик, чик.

(Игра проводится 2 раза.)

родитель: Сейчас мы с вами будем купать куклу Аленку. Купать будем в чем? (В ванночке.)

Родитель: А что нам нужно для купания?( Мыло, полотенце, губка (мочалка) и вода.)

родитель: Да, нам нужно для купания мыло, полотенце, губка, теплая вода. В какой водичке будем купать нашу Аленку? (В теплой воде.)

Родитель:….., принеси нам мыло. Что ты принесла? (мыло). А какое мыло? (душистое, гладкое) .

Родитель: Мыло гладкое, душистое, мое чисто. И дает детям понюхать и погладить мыло.

родитель: ……., принеси нам мочалку. Для чего нам нужна мочалка? Мыть ручки, ножки, спинку и т. д.

Родитель: А какая мочалка? (Мягкая)

Родитель:……. принеси полотенце. Для чего нам нужно полотенце?( Вытирать лицо, ручки, тело (ножки, спинку, животик) .

Родитель: А какое полотенце?( Махровое, пушистое.)

Родитель: ……., помоги налить в ванночку воду. Воспитатель вместе с ребенком наливает воду в ванночку.

Родитель:

Кто купаться пришел?

Кто водичку нашел?

Эх, водичка хороша,

Хороша водичка!

Накупайте малыша,

Чтоб сияло личико!

Родитель: Посмотрите, наша кукла маленькая. А ванночка, какая?

Дети: Большая.

Родитель.: ….., посади куклу в ванночку и вымой ручки, ножки. ……, чем будешь мыть ручки?

(Мылом и губкой.)

Родитель: А сейчас мы с вами помоем Аленке спинку и животик.

Родитель:

Резиновая — губка

Пошла гулять по спинке,

А пока она гуляла

Спинка розовая стала.

Родитель: А что еще мы не мыли? голову.

Родитель: ….., помой головку кукле Аленке.

Родитель: Кукла в ванночке не плачет, она любит купаться. Из кружечки польем и смоем мыло. Теплую водичку льем на нашу птичку.

Родитель: Как поет водичка?

Дети: С – с – с – она свистит, поет

И струйкой из кувшина льет.

Родитель.

Ой, с гуся вода,

С Аленке худоба.

Дайте полотенце

Завернуть Аленку.

Родитель:……., принеси полотенце, и вытрем куклу Аленку. Вот наша кукла искупалась, ее надо вытереть. ……., иди, вытри нашу куклу полотенцем чистым и пушистым.

………что ты вытираешь?

Ребенок: Я вытираю ручки, головку, животик и т. д.

Родитель: …….., одень нашу куклу. Что ты одеваешь?

Ребенок: Плавки, платье, носочки.

Родитель: После купания у нашей кукле Аленке щечки розовые. Вот какая кукла Аленка красивая.

Рисование «Солнышко»

Почему маленький ребёнок должен рисовать только кисточкой, карандашом или фломастером? Ведь рука или пальчики малыша могут так много. Давайте познакомимся с одним увлекательным способом изображать окружающий мир – это рисование ладошкой. Предложите малышу заготовку, на которой изображено голубое небо, а в небе светит солнышко (круг жёлтого цвета). Пригласите малыша поиграть с солнышком, прочитайте потешку «Солнышко-вёдрышко»:Солнышко-вёдрышко,Взойди поскорей,Освети-обогрейТелят, ягнят, ещё маленьких ребят!Объясните малышу, что солнышко на картинке светит слабо, совсем не греет. Спросите: «Как ты думаешь, почему?» Потому что у солнышка нет лучиков. Давай поможем ему и нарисуем лучики. А рисовать будем не кисточкой, а ладошкой. Опускай свою ладошку в блюдечко с гуашью жёлтого цвета и потом мы с тобой будем делать отпечаток твоей ладошки по кругу. Вот такие лучики получились у нашего солнышка. Солнышко готово! Прикрепите работу на видное место – пусть светит всей семье! После работы руки вытрите салфеткой, затем гуашь легко смыть водой.

собирает гараж для трактора

Игровая гимнастика

Подними игрушку

Польза: работа мышц спины.

Предметы: любые небольшие игрушки, кубики.

Дети часто играют сидя на полу, что задействует мышцы плечевого пояса, но не мышцы спины. Очень важно во время гимнастики для детей 2-3 лет уделить внимание укреплению мышц этой области тела и ног. Наиболее легко это сделать с помощью наклонов. Ребенка нужно прижать к себе и аккуратно своей рукой зафиксировать его колени. Попросите малыша наклониться и дотянуться до игрушки, которая лежит на полу. Ее можно поднять, передать маме или положить в коробку.

Дорогие  родители давайте держать с Вами обратную связь.Очень интересно как Вы проводите своё время с детьми, чем занимаетесь.Выкладывайте на стену нашей группы рисунки, фотографии, подделки  которые вы делаете со своими детками дома.

Подвижная игра «Дождик, дождик, веселее!»

Ход игры: Принимать участие в игровой деятельности может один ребенок или несколько детей. Взрослый выбирает домик. Это может быть грибочек на площадке, диван дома или просто условно обозначенное место в квартире. Взрослый говорит: «Солнышко светит!». Дети выходят «на улицу», веселятся, бегают, прыгают. Взрослый говорит: «Кап-кап, дождик пошел!», дети должны спрятаться в «домике». Можно дополнить игру веселым стишком:

Дождик, дождик, веселей,
Своих капель не жалей!
Но по крыше не стучи,
Нам головки не мочи!

Игровая гимнастика

Мы весело шагаем

Польза: улучшение координации движений.

Предметы: кубики, игрушки или другие предметы для имитации препятствий.

Детям в возрасте 2-3 лет полезно заниматься гимнастикой, которая включает упражнения для развития координации движений. Организуйте несколько невысоких препятствий на расстоянии около 40 см друг от друга. При перешагивании ребенком таких препятствий вовлекаются многие мелкие мышцы туловища, но основная польза происходит в виде положительного влияния на координацию еще неловких движений малыша.

Зайчик

Польза: укрепление мышц ног, улучшение чувства равновесия.

Обычные прыжки приносят огромную пользу. Редкий ребенок откажется попрыгать вместе со взрослыми. В этом возрасте во время гимнастики достаточно выполнить 3-5 прыжков на обеих ногах с обязательным перерывом на ходьбу (около 10 шагов). При желании ребенка прыжки повторяют.

Сюжетно-ролевая игра «Прививка».

Игровой инвентарь: куклы, набор доктора и/или предметы-заместители

Роли: Врач, ребенок и его мама.
Сюжет: Мама приводит ребенка-куклу на прием к врачу. Доктор осматривает малыша, используя различные медицинские инструменты (слушает дыхание, проверяет глазки и ушки, меряет температуру), а после делает ему прививку.

Подвижная игра

Учимся различать темп

Заранее нужно подготовить медленные и быстрые произведения, а еще лучше использовать произведения со сменой темпа (например, Брамс «Венгерский танец №5», «Венгерский танец №1», Чайковский «Спящая красавица», Чайковский «Времена года. Июль», для примера я пишу классические произведения – но использовать можно музыку разных стилей). В зависимости от темпа выполняйте с ребенком разные движения. Например, под быструю музыку бегаем, под медленную – плавно ходим по комнате. Или быстро / медленно хлопаем в ладоши, гремим погремушкой.

Другой вариант – мама играет в бубен, а ребенок двигается соответственно ударам бубна: под быстрые удары скачет как воробей, под меленные – важно ходит как цапля.